Keywords
emerging technologies and drawing
design and possi- ble futures
drawing and education
drawing and visualities
How to Cite
Abstract
This text reflects on the relationship between drawing, design, and emerging technologies in design education. It highlights the importance of drawing as an epistemic and embodied practice in the face of increasing digitalization. The vulnerability of drawing in teaching is problematized due to automation and technological dematerialization, which tend to separate thinking from doing. It proposes design education that critically values visualities, fostering reflective and ethical practices. Additionally, it emphasizes the need to rethink design education as an ongoing process that integrates technological innovation, critical thinking, and projectual sensitivity.
References
Asociación Mexicana de Escuelas de Diseño Gráfico Encuadre (2025, mayo). Perfiles de planes académicos de diseño. https://encuadre.org/.
Asociación Mexicana de Instituciones y Escuelas de Diseño Industrial di Integra (2025, mayo). Perfiles de planes académicos de diseño. http://di-integra.org.mx/.
Berger, J. (1974). Modos de ver. Gustavo Gili.
Bonsiepe, G. (1997). Las 7 columnas del diseño. UAM Azcapotzalco.
De Moraes, D. (2010). Cultura tecnológica, innovación y mercantilización. En D. de Moraes (comp.), Mutaciones de lo visible: Comunicación y procesos culturales en la era digital (pp. 47-66). Paidós.
Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI.
Escobar, A. (2017). Autonomía y diseño. La realización de lo comunal. Tinta Limón.
Giménez, G. (2007). Estudios sobre la cultura y las identidades sociales. Conaculta.
Gómez, L. V. y Gavidia, C. V. (2015). Describir y dibujar en ciencias. La importancia del dibujo en las representaciones mentales del alumnado. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 12(3), 441-455. https://revistas.uca.es/index.php/eureka/ article/view/2934/2650.
Herrera Batista, M. A. (2016). Tendencias de la educación superior en América Latina y el Caribe: Un análisis prospectivo. Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (iesalc)-Unesco.
Osipow, S. (1990). Teorías sobre la elección de carreras. Trillas.
Pink, S., Horst, H., Postill, J., Hjorth, L., Lewis, T. y Tacchi, J. (2019). Etnografía digital: Principios y práctica. Ediciones Morata.
Rodríguez, L. (2020). De las ciencias al humanismo en diseño. En D. Bedolla y A. Caballero (eds.), Bahuen: Hacia la construcción del diseño de una visión social y humanista (pp. 91–110). UAM Cuajimalpa.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Universidad Nacional Autónoma de México